Depresión y ansiedad son los trastornos comunes que afectan la salud mental en estudiantes de nivel básico y a esto se añaden problemas de adicciones en nivel medio superior.
La falta de psicólogos en escuelas públicas, se ha convertido en un obstáculo para la atención temprana y la falta de preparación de maestros, para la detección, abordaje y canalización de los menores afectados a otras instituciones, evita el tratamiento oportuno.
La presidenta del Colegio de Psicólogos de Tabasco, Gladys de los Ángeles Romero Aguirre, recordó que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, (UNESCO por sus siglas en inglés) determinó que es necesaria la intervención psicológica en los espacios educativos, sobre todo en infancias tempranas.
Refirió que, en Latinoamérica, incrementó 77% la estadística de casos de irritabilidad en adolescentes; se añade la falta de concentración que afecta el proceso de formación en el aula.
“Se requiere contención en la familia, pero muchos padres enfrentan problemas de salud mental y otro punto de contención es la escuela. Hay mayor soledad, mayor incapacidad para manejo de frustración y otros indicadores al alza, creo que sí estamos teniendo un momento crítico”, asentó.
En nivel básico -insistió- la depresión y ansiedad son los trastornos que más afectan la salud mental de los estudiantes, lo que se complica en la adolescencia con consumo de estupefacientes. El diagnóstico no es cosa fácil ante la falta de preparación docente y ausencia de psicólogos en los planteles educativos.
“Hay problemas de conducta que sí lo ataca la SEP porque afecta al aula, pero los emocionales no son atendidos o son canalizados a otras instituciones y no hay seguimiento de la evolución de estos niños”, lamentó.
Reiteró que las intervenciones tempranas son necesarias, para la prevención y en su caso, atención oportuna de los trastornos de salud mental.
“Hablamos de intervenciones tempranas de estos problemas para poder hacer intervenciones preventivas y en casos que ya se encuentre, hacer las correctivas; atender la parte emocional dentro de las escuelas”, acotó.